Sunday, July 26, 2009

Harapan PM

oleh : Roshaslindah A. Rashid

Penuntut Institusi Pengajian Tinggi (IPT) hendaklah menggunakan kewarasan mereka sebagai mahasiswa dalam menapis dan menyaring maklumat yang diterima, kata Perdana Menteri Datuk Seri Najib Tun Razak.
Mahasiswa perlu berpegang teguh kepada prinsip kejujuran intelektual dalam menilai dan memperhalusi sesuatu ilmu itu.

Perdana Menteri juga berharap mahasiswa tidak menjadi pembudaya fitnah dan omongan jahat

Segala aktiviti yang dirancang oleh pimpinan mahasiswa perlulah relevan dengan zaman dan dalam konteks ini mahasiswa perlu mengutamakan keperluan belia di dalam program-program yang dijalankan mereka.

PM berkata:"Maknanya janganlah kegiatan mahasiswa bersifat syok sendiri, lupa pada asasnya iaitu membantu dan membimbing golongan muda dan rakan semahasiswa khususnya agar terus berada di landasan yang betul".

Para mahasiswa perlu turut memenuhkan ilmu di dada dan menjadi mahasiswa yang fasih pelbagai bahasa, serba boleh dan menguasai pelbagai kemahiran kerana era dunia kini adalah era peperangan minda dan bukannya lagi ketenteraan atau beradu fizikal.

Mahasiswa yang terdiri daripada golongan belia adalah bakal pemimpin negara dan dengan itu soal kepimpinan mahasiswa adalah amat penting bak kata Imam Al-Ghazali "jika golongan belia sesebuah negara itu baik, maka masa hadapan negara itu berada di tangan barisan yang boleh ditaruhkan harapan".

"Dalam hal ini, jaminan dari saya sebagai Perdana Menteri adalah pihak kerajaan akan sentiasa menyokong sepenuhnya inisiatif menggilap pemimpin baru yang dilatih mengikut asas kepimpinan menurut landasan yang betul. Mustahaknya, kita tidak mahu mahasiswa terbabas daripada jalan yang sewajarnya," katanya.

Bagaimanapun, Najib berkata apa yang menyedihkan terdapat pemimpin mahasiswa di negara ini yang dilihat berpotensi tetapi tidak tahu bagaimana untuk menterjemahkan kepimpinan mereka di atas landasan yang akan memberikan manfaat yang besar kepada pergerakan mereka sendiri mahupun masyarakat keseluruhanannya.
Tindakan-tindakan yang tidak menguntungkan mahasiswa atau masyarakat hendaklah dielakkan kerana ini mungkin akan mencemarkan gerakan mahasiswa berkenaan.

Dalam perspektif Islam, ummah tidak boleh dibiarkan dalam ketika apa pun berada dalam keadaan tanpa pemimpin atau arah tuju dan ini dapat dilihat bagaimana Saidina Abu Bakar telah dilantik sebagai khalifah biarpun jenazah Rasulullah s.a.w pada masa itu belum disemadikan lagi, katanya.

Katanya jelas sekali peristiwa itu menunjukkan Islam tidak mengambil mudah soal kepimpinan malahan merupakan keutamaan dalam membina ketamadunan dan survival ummah.

Dalam kata lain, katanya Islam meletakkan kepimpinan sebagai taklif yakni amanah yang mesti dilaksanakan dan bukannya tashrif yakni kemuliaan semata-mata bagi membawa transfromasi yang besar kepada negara.
"Kepimpinan yang wujud dalam Islam ialah kesepaduan yang menekankan keseimbangan antara roh dan jasad...kestabilan di antara pembangunan kerohanian dan kebendaaan bagi menjamin kesejahteraan hidup di dunia dan akhirat," katanya.

Perdana Menteri juga berkata adalah penting bagi seseorang pemimpin untuk menunaikan janji yang dibuat bagi mendapatkan keredaan Allah s.w.t.

-Bernama

Thursday, July 23, 2009

jauh bukan halangan

Tenom- Nun jauh di ceruk pedalaman negeri Sabah, dicalit sejuta kekurangan dalam pada mana pembangunan sedang rancak membangun di serata pelusuk negeri, namun itu bukan ukuran untuk anak-anak watan daerah Tenom untuk menuntut ilmu walaupun terpaksa menggerah sekelumit kudrat.

Kemiskinan bukan wariasan dan juga bukan noktah untuk menggelapkan masa depan anak-anak, begitulah luahan ibu bapa yang mahukan anak-anak mereka berjaya seperti anak-anak di kawasan bandar. Berbekalkan kemahiran membaca. menulis dan mengira anak-anak watan ini gigih menuntut ilmu meskipun terpaksa meredah perjalanan kira-kira 30km untuk sampai ke sekolah.

Beratapan daun rumbia, berdindingkan kayu sudah cukup memedahi untuk anak-anak ini berteduh daripada panas dan hujan. Anak-anak ini juga terpaksa jarang-jarang pulang ke kampung halaman dab hanya pulang sekali sekala apabila menjelang cuti penggal persekolaham ekoran tambang yang tinggi oleh pemilik kenderaan pecun empat roda kepada mereka.

Tidak keterlaluan jika dirumuskan bahawa golongan serba kekurangan tetapi bersemangat waja ini jauh lebih bijak menelusuri rencam kehidupan dan menghargai kepentingan ilmu berbanding mereka yang memiliki segala-galanya. Oleh itu, bersyukurlah dengan apa yang perkhidmatan yang dihulurkan oleh pihak kerajaan kerana masih ada anak-anak yang lebih memerlukannya.
oleh josieh

Fenomena unik 22 Julai catat sejarah

Kuala Lumpur,22 Julai-Sekali lagi rakyat Malaysia berpeluang menyaksikan Gerhana Matahari Separa. Berdasarkan kiraan Skymap Pro 8, di Kuala Lumpur, waktu kemunculan gerhana matahari adalah seperti berikut: Waktu sentuhan pertama : 8:29 AM ,waktu Puncak Gerhana sekitar 9:07 AM dan waktu Tamat Gerhana kira-kira jam 9:48 AM .

Pada waktu ini, matahari. bulan dan bumi akan berada pada kedudukan selari. Gerhana matahari separa pada mulanya, tidak kelihatan degan jelas melalu teleskop berikutan keadaan cuaca yang sedikit berawan. Namun jelas kelihatan apabila mencapai waktu puncak gerhana.

Fenomena kali ini mencatatkan sejarah kerana mengambil masa yang panjang iaitu enam minit tiga puluh sembilan saat. Walau bagaimana pun, hanya 17.8% matahari sahaja akan dilindungi bulan, namun begitu ia tetap sebuah fenomena yang cukup menarik.

Monday, July 20, 2009

Fungsi Bahagian ICT

a)Konsultasi Perkhidmatan Sistem Komputer;
b)Merancang dan memantau ICT di jabatan pengguna;
c)Menyelenggara sistem aplikasi piawai (eGov-> eCuti, SM2, SISVOT, SISPHAN, SISFAIL,dll);
d)Menyelenggara Sistem Pembayaran Skim Bantuan Am, Sistem Pembayaran Skim Bantuan Orang Tua dan Sistem Pembayaran Bantuan Anak Yatim;
e)Membangunkan sistem aplikasi selaras dengan keperluan jabatan pengguna;
f)Memberi perkhidmatan teknikal yang berkaitan dengan sistem komputer, rangkaian dan internet;
h)Memberi latihan yang berkaitan dengan sistem aplikasi piawai dan perisian yang digunapakai oleh kerajaan.

(http://www.sabah.gov.my/mss/Fungsi%20KSIT.html) oleh: Syazwana

Peranan it dalam perkhidmatan di negeri sabah

Fungsi Perancangan Program IT

1. Merangka dan menyediakan dasar-dasar baru berkenaan pelaksanaan dan penggunaan sistem IT yang diperlukan oleh Kerajaan Negeri.

2. Menyelaras keberkesanan pelaksanaan dasar-dasar yang berkaitan dengan pelaksanaan dan penggunaan teknologi maklumat.

3. Membantu merancang projek-projek IT dan mengenalpasti keperluan sistem IT bagi setiap kementerian dan jabatan Kerajaan Negeri.

4. Menentukan dan menetapkan keutamaan serta menyenarai projek-projek IT yang perlu dilaksanakan oleh Kerajaan Negeri berdasarkan Pelan Induk IT Negeri pada setiap tahun.

5. Menentukan perolehan sistem komputer yang telah ditetapkan bagi kementerian dan jabatan Kerajaan Negeri pada setiap tahun.

6. Membantu merancang dan menentukan peruntukan belanjawan IT bagi kementerian dan jabatan Kerajaan Negeri Sabah setiap tahun.

7. Memantau tahap pelaksanaan dan penggunaan sistem IT dalam kementerian dan jabatan Kerajaan Negeri bagi tujuan perancangan program IT sektor awam Negeri Sabah.


Perkhidmatan Perundingan Sistem IT

1. Memberikan khidmat rundingan bagi keperluan, perolehan, pelaksanaan dan penggunaan sistem IT di kementerian dan jabatan Kerajaan Negeri Sabah , seperti:

i) perundingan mengenai keperluan dan perolehan sistem IT;
ii) perundingan mengenai keperluan dan pelaksanaan sistem aplikasi IT;
iii) perundingan mengenai penggunaan system IT yang cekap dan berkesan tanpa pembaziran kos;
iv) perundingan mengenai keperluan tenaga manusia bagi pengoperasian sistem IT.

2. Menyediakan spesifikasi peralatan sistem IT yang diperlukan oleh kementerian dan jabatan Kerajaan Negeri Sabah.

3. Menyediakan dokumen-dokumen tender dan sebutharga bagi perolehan sistem IT untuk kementerian dan jabatan Kerajaan Negeri Sabah.

4. Melakukan kajian keperluan tenaga kerja mahir IT bagi pelaksanaan dan penggunaan sistem IT.

5. Melakukan kajian terhadap pelaksanaan dan penggunaan kaedah-kaedah baru dalam perolehan sistem IT untuk Kerajaan Negeri Sabah.

6. Memastikan dan menentukan keperluan infrastruktur dalaman sistem IT untuk penggunaan Sabah.Net bagi setiap kementerian dan jabatan.

7. Membantu dalam pengemaskinian dasar-dasar pelaksanaan dan penggunaan Sabah.Net dan Kerajaan Elektronik.
sumber( FUNGSI

Perancangan Program IT

1. Merangka dan menyediakan dasar-dasar baru berkenaan pelaksanaan dan penggunaan sistem IT yang diperlukan oleh Kerajaan Negeri.

2. Menyelaras keberkesanan pelaksanaan dasar-dasar yang berkaitan dengan pelaksanaan dan penggunaan teknologi maklumat.

3. Membantu merancang projek-projek IT dan mengenalpasti keperluan sistem IT bagi setiap kementerian dan jabatan Kerajaan Negeri.

4. Menentukan dan menetapkan keutamaan serta menyenarai projek-projek IT yang perlu dilaksanakan oleh Kerajaan Negeri berdasarkan Pelan Induk IT Negeri pada setiap tahun.

5. Menentukan perolehan sistem komputer yang telah ditetapkan bagi kementerian dan jabatan Kerajaan Negeri pada setiap tahun.

6. Membantu merancang dan menentukan peruntukan belanjawan IT bagi kementerian dan jabatan Kerajaan Negeri Sabah setiap tahun.

7. Memantau tahap pelaksanaan dan penggunaan sistem IT dalam kementerian dan jabatan Kerajaan Negeri bagi tujuan perancangan program IT sektor awam Negeri Sabah.


Perkhidmatan Perundingan Sistem IT

1. Memberikan khidmat rundingan bagi keperluan, perolehan, pelaksanaan dan penggunaan sistem IT di kementerian dan jabatan Kerajaan Negeri Sabah , seperti:

i) perundingan mengenai keperluan dan perolehan sistem IT;
ii) perundingan mengenai keperluan dan pelaksanaan sistem aplikasi IT;
iii) perundingan mengenai penggunaan system IT yang cekap dan berkesan tanpa pembaziran kos;
iv) perundingan mengenai keperluan tenaga manusia bagi pengoperasian sistem IT.

2. Menyediakan spesifikasi peralatan sistem IT yang diperlukan oleh kementerian dan jabatan Kerajaan Negeri Sabah.

3. Menyediakan dokumen-dokumen tender dan sebutharga bagi perolehan sistem IT untuk kementerian dan jabatan Kerajaan Negeri Sabah.

4. Melakukan kajian keperluan tenaga kerja mahir IT bagi pelaksanaan dan penggunaan sistem IT.

5. Melakukan kajian terhadap pelaksanaan dan penggunaan kaedah-kaedah baru dalam perolehan sistem IT untuk Kerajaan Negeri Sabah.

6. Memastikan dan menentukan keperluan infrastruktur dalaman sistem IT untuk penggunaan Sabah.Net bagi setiap kementerian dan jabatan.

7. Membantu dalam pengemaskinian dasar-dasar pelaksanaan dan penggunaan Sabah.Net dan Kerajaan Elektronik.http://www.compserv.sabah.gov.my/webnotes/induksi/brn.htm

josieh

Fungsi it

Carter (1993), teknologi maklumat menjalankan fungsi-fungsi seperti berikut:
Pemerolehan Data, Penyimpanan Data, Pemprosesan Data dan Pengkomunikasian Data.

Selain itu, ianya juga menjalankan fungsi sebagai pemindah maklumat melalui perkhidmatan e-mail, yang menjimatkan menjimatkan masa kepada mereka yang menerima banyak mail dalam sehari. Setelah menarik mesej-mesej itu, pengguna boleh off-line dan membacanya pada bila-bila masa.

Pemindahan maklumat juga berlaku melalui usenet news dimana Usenet News berfungsi sebagai papan buletin elektronik bagi Internet. Ia beroperasi seperti papan buletin di pusat membeli-belah. Sesiapa sahaja boleh menampalkan notis pada bahagian-bahagian yang berkaitan. Dengan ini, orang lain akan dapat membaca mahupun menjawab kepada notis atau mesej itu.

Disamping itu, maklumat juga boleh dipindah melalui internet relay chat yang membolehkan komunikasi langsung melalui Internet. Oleh itu, sesorang itu tidak perlu menunggu sementara mesejnya dihantar secara e-mail......sumber(http://members.fortunecity.com) oleh josieh s.juis

fungsi it

Carter (1993) fungsi it terbahagi keapada beberapa perkara berikut antaranya ialah:
-Pemerolehan Data, Penyimpanan Data, Pemprosesan Data dan Pengkomunikasian Data.
(http://members.fortunecity.com)

Teknologi Maklumat juga berfungsi dalam pemindahan maklumat melalui e-mail, unset news, internet relay chat yang membolehkan komunikasi terus melalui internet.

fungsi- fungsi it

01. merancang strategik dan mengurus sistem teknologi maklumat MAIS dengan efisen, cekap dan berkesan
02. Mengkaji keperluan keselamatan perisisan dan rangkaian serta memastikan sistem komputer berfungsi dengan dendan baik dan berkesan.
03. Merancang, membangun, menyelaras dan mengawasi pelaksanaan dan penyelanggaraan sistem aplikasi laman web MAIS
Information And Communication Technology ( I C T) - Presentation Transcript


Information and Communication Technology (ICT) ICT Dalam Pendidikan


Pengenalan


-Memandu proses pembelajaran pelajar dalam persekitaran pembelajaran elektronik
-Pendidik perlu bersiap sedia menyatupadukan penggunaan teknologi maklumat dalam strategi pengajaran
-Penggunaan kemajuan teknologi moden sebagai alat pemangkin perkembangan dunia pendidikan melalui teknologi maklumat menerusi ruang maya
-Antara penggunaannya ICT dalam pendidikan iailah dalam proses pengajaran dan pembelajaran secara e-pembelajaran dan alat bantu mengajar ( CAI ) dalam pengajaran dan pembelajaran
-Disamping itu digunakan didalam pentadbiran atau pengurusan pendidikan negara atau sekolah -Namun terdapat kelemahannya juga disamping dalam kebaikan dalam penggunaan ICT dalam pendidikan


ICT DALAM PROSES PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SECARA E-PEMBELAJARAN




  • Merujuk kepada konsep yang mengintegrasikan teknologi maklumat di dalam sistem pembelajaran -Proses ( P&P ) diaplikasikan di luar bilik darjah -Membolehkan pembelajaran tercanggih dilaksanakan dan membolehkan pencapaian ke atas lebih ramai pelajar - Tanpa mengira jarak jauh di samping membolehkan pembelajaran berlangsung secara berterusan.


KEBAIKAN DAN PENGGUNAAN ICT DALAM PROSES PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SECARA E-PEMBELAJARAN

ICT Sebagai Alat Bantu Mengajar ( CAI ) Dalam Pengajaran Dan pembelajaran
termasuklah menyimpan, mengakses, memproses, mewujudkan dan menyampaikan maklumat.


Membantu memudahkan pelajar belajar


Berkongsi sumber yang tidak terbatas kuantitinya


KEBAIKAN DAN KELEMAHAN
ICT Sebagai Alat Bantu Mengajar ( CAI ) Dalam Pengajaran Dan pembelajaran


KELEMAHAN


(P&P) menggunakan ICT memerlukan kepakaran.
Memerlukan masa dan kos yang tinggi
Kemudahan yang disediakan oleh pihak sekolah adalah terhad
Kes penipuan dan peniruan kerja pelajar lain
Masalah penghantaran maklumat sentiasa berlaku BACK
kebaikannya
Mempertingkatkan daya ingatan dan kemahiran pelajar.
Dapat menarik minat pelajar jika direka bentuk dengan baik.
Pelajar akan memperoleh maklumat dari sumber yang lebih luas selain dari buku teks.
Mempunyai banyak pilihan jika menggunakan kemudahan ICT.
Maklumat melalui penggunaan ICT boleh disimpan dan digunakan semula. BACK


KELEMAHANNYA
Hanya berperanan sebagai alat sokongan penyampaian maklumat atau fakta.
Penggunaan komputer atau internet hanyalah keseronokan sahaja.
Interaksi antara pelajar dengan guru adalah terbatas
Memerlukan kepakaran untuk mengendalikannya.
• Penyediaan penggunaan teknologi sebagai
( CAI ) juga memerlukan masa yang lama.
• Menimbulkan ketidakseragaman sukatan pelajaran.
• Memerlukan perbelanjaan yang besar untuk perkakasan dan perisian

KEBAIKAN INTERNET

Pengenalan

Penggunaan teknologi komputer dalam bidang pendidikan bukanlah sesuatu yang baru, malah telah lama diperkenalkan di negara-negara maju seperti Amerika dan Eropah sejak awal tahun 60 an lagi. Malaysia tidak ketinggalan dalam menikmati arus pembangunan yang berasaskan komputer ini. Dalam konteks pendidikan, ia bukan hanya mampu membantu tugas-tugas pengurusan dan pentadbiran, tetapi berpotensi sebagai alat untuk mengayakan lagi persekitaran pengajaran dan pembelajaran bagi hampir semua mata pelajaran. Penciptaan mikro komputer pada awal tahun 70 an telah memberi kesan yang mendalam kepada penggunaan teknologi tersebut dalam bidang pendidikan di Malaysia (NorHashim, Mazenah & Rose Alinda, 1996).

Aspek teknologi telah digabungkan dalam kurikulum sekolah sebagai satu daya usaha ke arah menyemai dan memupuk minat serta sikap yang positif terhadap perkembangan teknologi. Budaya persekolahan seharusnya diubah daripada sesuatu yang berdasarkan memori kepada yang berpengetahuan, berpemikiran, kreatif dan penyayang dengan menggunakan teknologi terkini ( KPM, 1997 ). Atas alasan inilah pihak kerajaan melalui Kementerian Pendidikan berhasrat untuk mengujudkan Sekolah Bestari yang sekali gus bertindak mengisi agenda perancangan dan pelaksanaan Koridor Raya Multimedia ( Multimedia Super Corridor atau MSC ). Pelaksanaan Sekolah Bestari akan membuka ruang seluas-luasnya kepada teknologi komputer dan internet, yang akan membolehkan fleksibiliti dan kepelbagaian dibina dalam sistem pendidikan (KPM, 1997). Penggunaan dan perkembangan internet yang meluas dalam bidang perniagaan dan komunikasi, akan memudahkan pelaksanaannya dalam bidang pendidikan.

Peranan komputer dan internet dalam pendidikan

Penggunaan komputer dalam pengajaran dan pembelajaran matematik dapat memperkembang dan memperkayakan lagi tajuk yang diajar. Lebih sedekad yang lalu, NCTM (National Council of Teachers' of Mathematics, 1980) mencadangkan supaya pengajaran matematik mengambil peluang luas yang ditawarkan oleh komputer. Cockcroft (1982) menyarankan bahawa penggunaan komputer dalam pengajaran dan pembelajaran matematik bukan sahaja boleh memperbaiki kualiti pengajaran matematik malah penggunaan komputer juga boleh merubah kepentingan sesuatu tajuk dalam silibus matematik. Keadaan yang sama juga mungkin wujud dalam pengajaran dan pembelajaran matapelajaran lain di sekolah. Aktiviti penyelesaian masalah adalah bahagian terpenting dalam pendidikan matematik. Pencapaian yang tinggi dalam matematik tidak bermakna jika seseorang pelajar tidak mampu melakukan proses penyelesaian masalah. Laporan Cockcroft (1982) menegaskan bahawa masalah matematik harus diterjemahkan kepada sebut an dan bahasa matematik sebelum ianya diselesaikan. Langkah terjemahan seperti ini memerlukan fahaman yang lengkap terhadap struktur konsep yang terkandung dalam masalah tersebut. Keadaan ini telah menyebabkan kesukaran pembelajaran di kalangan setengah-setengah pelajar. Masalah dan kesukaran ini boleh diatasi melalui penggunaan komputer ( Lim, 1989 ).

Dalam beberapa kajian yang telah dijalankan (Funkhouser, 1993; Henderson and Landersman, 1992; Chazan, 1988; Mc Coy, 1991; Al Ghamdi, 1987) didapati bahawa:
Pelajar yang menggunakan komputer dalam matematik mempunyai sikap yang lebih positif terhadap dirinya sebagai ahli matematik dan berkeupayaan menyelesaikan masalah yang lebih kompleks.

Perisian komputer yang digunakan dalam proses pengajaran akan dapat membantu pelajar memahami konsep dan prinsip matematik dengan mudah dan berkesan.
Pencapaian pelajar dalam peperiksaan akhir menunjukkan peningkatan yang ketara.
Kumpulan yang belajar berbantukan komputer mempunyai kemampuan mengekalkan maklumat dalam jangka masa yang lebih lama dan dapat menggunakannya dalam bidang-bidang lain.

Penggunaan komputer dalam proses pengajaran dan pembelajaran melibatkan beberapa aplikasi, seperti spreadsheet, multimedia dan internet. Peranan dan penggunaan internet telah mula dikenalpasti dapat membantu pengurusan dalam sistem pendidikan negara khususnya dalam pelaksanaan proses pengajaran pembelajaran di dalam dan luar bilik darjah yang secara langsung melibatkan para pendidik, pelajar dan ibubapa serta ahli masyarakat yang prihatin.

Kajian oleh Christie (1996) terhadap penggunaan mel eletronik (e-mail) dan penerokaan maklumat di kalangan para pelajar sekolah rendah mendapati bahawa, selain daripada semangat belajar secara kumpulan (cooperative learning), para pelajar juga semakin mesra dengan alat teknologi ini dan sentiasa berusaha untuk meneroka 'alam yang baru ditemui' (virtual reality).

Mereka sentiasa menemui maklumat baru dan bahan-bahan yang amat menarik perhatian. Nolan dan Martin (1994) menyatakan bahawa pembelajaran dalam suasana baru seperti menggunakan internet di sekolah telah membawa banyak perubahan kepada pelajar. Pelajar didapati lebih mahir membuat kajian dan lebih berfikiran secara kritikal. Walau bagaimanapun jurang perbezaan sosial ekonomi di kalangan pelajar harus diambil kira semasa pendedahan teknologi komputer dan internet diberikan (Bier et. al, 1996).

Kang (1995) dalam kajiannya untuk menilai kesan aktiviti mel eletronik ke atas sikap pelajar terhadap internet telah mendapati bahawa para pelajar amat kagum dan tertarik kepada internet. Mesej yang dihantar sejauh 25,000 batu jauhnya boleh sampai dalam masa beberapa minit sahaja. Para pelajar juga amat berhati-hati semasa menulis mesej supaya tidak terdapat kesalahan ejaan dan maksudnya boleh difahami oleh sipenerima dengan mudah. Amalan ini akan dapat meningkatkan penguasaan bahasa, khususnya bahasa Inggeris. Aktiviti komunikasi dalam internet seperti mel eletronik akan dapat menyediakan pelajar untuk dunia pekerjaan yang akhir-akhir ini banyak menggunakan proses perhubungan telekomunikasi yang canggih ( Everett and Ahern, 1994 ).

Internet akan menjadi sebahagian dari sekolah bestari menjelang Januari 1999 kelak. Telah pun diumumkan bahawa, semua sekolah menengah akan mendapat akses ke internet menjelang tahun 2000. Kementerian Pendidikan Malaysia dengan kerjasama serta bantuan kepakaran MIMOS, telah melancarkan Projek Jaringan Pendidikan (Sulaiman, 1996). Melalui projek ini, Kementerian Pendidikan telah menyediakan kemudahan dan perkhidmatan rangkaian kepada para pelajar dan pendidik di samping menyediakan program latihan yang berterusan kepada guru-guru. Program ini, walaupun kurang berjaya, tapi sekurang-kurangnya telah dapat memberi pendedahan awal kepada guru-guru dan pelajar tentang penggunaan dan peranan internet kepada dunia pendidikan. Dalam perkembangan terbaru, Kementerian Pendidikan Malaysia , melalui Bahagian Pendidikan Guru, sedang menjalankan Kursus Dalam Perkhidmatan (14 Minggu ) Bestari kepada guru-guru di seluruh negara bertempat di beberapa buah maktab perguruan. Guru-guru ini dipilih daripada 90 buah sekolah yang dijangka akan melaksanakan kurikulum baru bestari mulai tahun 1999. Dalam kursus ini, guru-guru akan didedahkan dengan pelbagai kemahiran generik termasuklah kemahiran teknologi maklumat yang seterusnya akan menjadi asas dan keperluan utama dalam pembinaan pakej pembelajaran bestari. Para peserta akan berpeluang menjadikan internet sebagai sumber dan alat penyebaran maklumat yang cepat dan berkesan.

Integrasi internet dalam pendidikan

Internet atau ‘Internasional Network of Networks’ ialah sebuah rangkaian gergasi komputer di peringkat antarabangsa (TMB, 1998) dan merupakan cara komputer berkomunikasi antara satu sama lain ( Crumlish, 1996 ). Ia mengandungi lebih daripada 50 ribu rangkaian komputer di seluruh dunia, lebih daripada 6.6 juta komputer hos dan lebih daripada 50 juta pengguna dari lebih daripada 160 buah negara (Zoraini, 1995). Dalam rangkaian Internet, terdapat berbagai jenis bahan yang berjuta-juta bilangan dan sentiasa bertambah dari sehari ke sehari. Bahan-bahan ini termasuklah artikel, imej grafik, perisian komputer, video, audio, majalah, kertas persidangan, permainan, projek dan sebagainya. Di dalam Internet terdapat lebih daripada 8 000 kumpulan diskusi eletronik. Kumpulan ini mungkin terdiri daripada beberapa orang sehinggalah ke beberapa ribu orang yang berbincang tentang perkara yang sama, termasuklah matematik. Terdapat beberapa perkara penting yang perlu difahami oleh para pendidik berhubung dengan penggunaan internet dalam proses pengajaran dan pembelajaran.

Pertama
Internet hanya akan bertindak sebagai sumber dan alat bantu dalam P&P . Aktiviti pembelajaran hendaklah dirancang dengan teliti oleh guru supaya internet dapat digunakan dengan berkesan.

Kedua
Komputer dan internet tidak mengubah peranan guru. Malah sebaliknya ,guru akan sentiasa berusaha untuk meningkatkan pengetahuan dan kemahiran mereka, khususnya dalam bidang IT. Ketrampilan dan keperibadian yang mulia akan tetap menjadi tunjang dan ikutan utama.

Ketiga
Penggunaan komputer dan internet dapat mengurangkan beban tugas guru dan murid di samping setiap kerja dapat dilakukan dengan kemas, teratur dan sistematik.

Keempat
Internet amat bermanfaat kepada guru dan murid serta ibubapa khususnya dalam menghadapi cabaran IT dan era globalisasi. Industri berasaskan maklumat yang akan mencorakkan kehidupan pada masa hadapan , perlu diberi perhatian sewajarnya oleh setiap ahli masyarakat, khususnya warga pendidik dan para ibubapa.

Internet telah menyediakan beberapa kemudahan, antaranya:
· E – mail (Mel Eletronik)
· Laman Web (WWW)
· Internet Relay Chat (IRC)
· Telnet
· Kumpulan Diskusi dan Berita
· File Transfer Protocal (FTP)

Semua kemudahan di atas boleh dimanfaatkan dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Para guru harus bijak memilih aplikasi yang sesuai digunakan. Oleh itu, perancangan aktiviti yang kemas dan teratur amatlah penting, supaya murid-murid dapat menggunakan internet secara maksimum dan optimum. Semua aplikasi tersebut boleh digunakan sama ada sebagai sumber maklumat atau pun sebagai bahan bantu yang diintegrasikan terus dalam proses pengajaran dan pembelajaran.

Seorang guru atau pensyarah boleh menerima dan memeriksa hasil tugasan pelajarnya melalui kemudahan e-mail.

Antara aktiviti yang boleh dilakukan oleh guru dengan mengunakan e-mail ialah (Zulkifli, 1998):

Berkomunikasi secara dalaman dan luaran sesama guru, ibu-bapa, pelajar, dan pihak jabatan serta kementerian.
Mendapatkan khidmat nasihat pakar dan bantuan teknikal.
Berkongsi dan bertukar pendapat berhubung dengan proses pengajaran dan pembelajaran ; teknik pengajaran terbaik, idea kreatif dan inovatif, latihan dan penilaian, bahan bantu mengajar dan sebagainya.
Menghubungi agensi pusat dan swasta serta institusi pendidikan lain mengenai sesuatu program dan polisi yang di gunakan khususnya dalam menyelesaikan sesuatu masalah yang timbul.

Antara aktiviti yang boleh dilakukan oleh pelajar melalui e-mail ialah:

Berkongsi menjalankan sesuatu projek dengan pelajar di sekolah-sekolah lain.
Berbincang dengan rakan dari kalangan berbagai budaya dan latar belakang negara mengenai berbagai isu semasa.
Mengalakkan perkembangan bahasa terutama bahasa Inggeris melalui komunikasi dengan rakan pena di luar negara.
Memperolehi bahan dan teknik di dalam menyelesaikan sesuatu masalah pelajaran secara "on-line".

Aktiviti-aktiviti seperti di atas akan memberi banyak faedah kepada para pelajar ( Zoraini, 1996):
Pelajar lebih peka terhadap isu semasa dunia
Pelajar dapat membiasakan diri dengan aplikasi komputer
Pelajar berpeluang menjalankan aktiviti kumpulan , dan
Pelajar dapat meningkatkan kemahiran berfikir, kemahiran bahasa atau kemahiran berkomunikasi

http://www.angelfire.com./rangkaian0/kelebihan_internet.htm oleh: Zainab